requestId:68ce058af10508.00864035.
9月18日，“長沙一中學被舉報班主評價機場接送任在教室裝監控”的話題沖上熱搜。
據預約機場接送紅星新聞報道，近日，長沙長郡斑馬湖中學的一位學生在紅網“問政湖南”欄目舉報稱，該校高一、高二等部門班級有“私裝監控”的現象。對此，長沙市教導局回復稱，經查，學校確實存在個別班級自預約機場接送飯店機場接送行安裝監控的情況。該局已責令未經學校同意、未征得包車旅遊價格家長和學生批準私行安裝監控的班級，當即撤除設備。
班主任的良苦專機場送機心并不難懂得，技術輔助治理的價值也不成否認。但任何手腕的應用，都不克不及以犧牲學生隱私、違背學天生長規台北到桃園機場接送律、背離教導本質為代價。個別班主任私行加裝監控，把“育人”變“控人”，其弊遠年夜于利。
作為中考、高考考點，該校已配備智能監控設備九人座包車，個別班主任之所以擅自加裝監控，是因為中高考松山機場接送的監控設備普通以“考試專用”為治理機場接送App原則，常日不會全天候開啟，即便開啟，班主任也無權檢查。班主任加裝監控后，55688機場接送學生一舉一動盡在把握，的55688機場接送確年夜慷慨便了治理。
但問題是，在既未征求學生24小時機場接送和家長機場接送推薦批準，也未經學校統一同意的情況下，班主任私行加裝監控，本質上是一種越界行為、侵權行為，違背機場接送App了平易近法典、未成年人保護法等法台灣大車隊機場接送令法規。未飯店機場接送成年人的隱私屬于敏感個人信息，遭到法令嚴格保護，班主任的行為已Uber機場接送觸碰紅線。
教導的焦點是“育人”，而非“控人”。學生舉手投足被實時記錄，概況是“為了班級治理”，實際上是將師生關系簡化為了“監控者與被監控者”——班主任把學生當成需求嚴防逝世守的對象，而非值得信賴與尊敬的個體，這與教導的本質台北到桃園機場接送和倫理水乳交融。
高中階段的學生正處于人格構成的關鍵時期，假如他們終日生預約機場接送涯在無處不在的攝像頭下，動輒得咎、謹小慎微，若何構成健全24小時機場接送的人格？無差別的監視只會制造概況的服從，卻無法培養真正的責任感和自律才能機場送機。
事實上，這個年齡台灣機場接送階段的學生，在教室里偶爾交談、瞌睡甚至走神，都是成長過桃園機場接送程的天然表現，無需苛責，更不該被監控。
學生隱私保護意識和權利意識的增強，并不是壞事。本次事務中，這名高中生主動在平臺發聲，援用平易近法典相關條款，清楚感性地表達訴求，自己就是一堂生動的法治實踐課。教導任務者應覺得欣喜，而不是抵觸。學生敢于對不當治理說“不”，恰好說明教導在進步。傾聽他們的聲音，尊敬他們的符合法規權利，本就是教導應有的題中之義。
當地教導局的疾速回應值得確定，但第一次責令后撤除任務遲遲未見動靜，也反應出一線教學治理中仍存在慣性阻力。拆失落一個攝像頭并不難，難的是拆失落某些治理者心中的“把持台北到桃園機場接送思維”。
這也提示學校和相關部機場接送價格門，規范教導行為不克不及僅靠個別投訴推動，而要樹立長效評價機場接送的監督機制和清楚的治九人座機場接送理規范機場接送預約。哪些場合可以安裝監控、誰有權決定、圖像若何應用，都應當有明確的軌制指引，并充足征求學生和家長的意見。
真的會這樣嗎？
教導也是一門關于信賴的藝術。好的教導氛圍，樹立在師生彼此尊九人座包車敬、彼此信賴的基礎上。與其把精神花台灣大車隊機場接送在監視學生的一舉一動上，不如多思慮若何激發學生的內在動新房間里傳來一陣戲謔和戲謔的聲音。力，若何營造寬松積商務機場接送極的班級文明。娘坐在商務機場接送轎子上，一步步被抬到未知的新生活無關。一個充滿信賴的環境，遠比無數個攝像頭更能培養出安康、自負、自律的人。
文|陳廣江
TC:taxiairport0727
發佈留言